1. Програма М. В. Головка та ін. — 2023
Автори: Головко М. В., Засєкін Д. О., Засєкіна Т. М., Крячко І. П., Ляшенко О. І., Мацуок В. М., Мельник Ю. С., Непорожня Л. В., Сіпій В. В. Програма рекомендована наказом МОН від 16.08.2023 № 1001.
Відкрити програму на сайті МОН
Ця програма найбільш виразно вибудувана навколо компетентнісного, діяльнісного та дослідницького навчання. У ній зміст фізики поєднується з методологією природничих наук, науковим світоглядом, практичним застосуванням фізичних знань і формуванням уміння проводити дослідження. Особливий акцент зроблено на поступовому підвищенні самостійності учнів у дослідницькій діяльності.
Структура:
- 7 клас: механічний рух; взаємодія тіл і сила; тиск; механічна робота та механічна енергія.
- 8 клас: теплові явища; електричні явища.
- 9 клас: рух зі змінною швидкістю, механічні коливання і хвилі; електромагнітні явища та електромагнітні коливання і хвилі; світлові явища; атомні й ядерні явища; фізика та астрономія в житті людини.
Важлива особливість — програма прямо передбачає можливість різних моделей організації природничої освіти, зокрема паралельного або послідовного вивчення фізики, хімії, біології, географії, а також перерозподілу навчального часу.
2. Програма З. Ю. Максимович та ін. — 2023
Автори: Максимович З. Ю., Білик М. М., Варениця Л. В., Коваль Г. С., Микитеєк О. М., Ординович М. Б., Созанський А. В., Шевців В. Ф. Програму рекомендовано наказом МОН від 20.02.2023 № 184.
Програма Максимович та ін. — PDF на сайті МОН
Ця програма також має чітко виражену компетентнісну та практико-орієнтовану спрямованість. Її мета — не лише засвоєння фізичних понять і законів, а передусім навчання учнів розв’язувати проблемні життєві ситуації на основі сформованих компетентностей.
Структура змісту:
- 7 клас: фізика й астрономія як науки про природу; механічний рух; сили в природі; тиск; механічна робота, потужність та енергія.
- 8 клас: кількість теплоти; зміна агрегатних станів; електричне поле та електричний струм; з’єднання провідників, робота і потужність, закон Джоуля—Ленца.
- 9 клас: електромагнітні явища; механічні коливання; механічні та електромагнітні хвилі; геометрична та елементи хвильової оптики; оптичні прилади; атомна й ядерна фізика; фізика та астрономія в житті людини.
Характерною рисою є дуже конкретне представлення видів навчальної діяльності: фронтальна, індивідуальна та групова робота, експерименти, лабораторні роботи, розв’язування якісних, кількісних, експериментальних і ситуативних задач, STEM-проєкти, робота з онлайн-ресурсами тощо.
Окремо програма наголошує на використанні STEM/STEAM, онлайн-сервісів та BYOD, тобто використанні смартфонів, планшетів, ноутбуків та інших цифрових пристроїв у навчанні.
3. Програма Б. Г. Кремінського та ін. — 2024
Автори: Кремінський Б. Г., Гельфгат І. М., Божинова Ф. Я., Ненашев І. Ю., Кірюхіна О. О. Програму рекомендовано наказом МОН від 24.12.2024 № 1787.
Відкрити програму на сайті МОН
Це новіша модельна програма, затверджена наказом МОН від 24 грудня 2024 року № 1787. Вона концептуально розглядає 7–9 класи як пропедевтичний курс фізики — перший концентр, після якого у старшій школі фізика має вивчатися на вищому рівні узагальнення та з потужнішим математичним апаратом.
На відміну від перших двох програм, тут менше великих тем, але кожна тема є значно ширшою і передбачає поєднання теоретичного матеріалу з великою кількістю видів діяльності.
Структура:
- 7 клас: методи пізнання природи та фізика як природнича наука; механічний рух; взаємодія тіл і сили в природі.
- 8 клас: момент сили, механічна робота та енергія; внутрішня енергія і теплові явища; електричні явища та електричний струм.
- 9 клас: електричний струм у різних середовищах; магнітні та електромагнітні явища; механічні та електромагнітні хвилі; світлові явища; будова атома та атомного ядра.
Особливо помітна відмінність 9-го класу: програма досить детально розглядає електричний струм у металах, електролітах, газах, вакуумі та напівпровідниках, електроліз, електричні розряди, електронно-вакуумні пристрої, напівпровідники та надпровідність.
Головні відмінності програм
| Критерій | Головко та ін. | Максимович та ін. | Кремінський та ін. |
|---|---|---|---|
| Рік | 2023 | 2023 | 2024 |
| Загальна спрямованість | Дослідницька, компетентнісна, прикладна | Компетентнісна, діяльнісна, практико-орієнтована | Науково-практична, системна, пропедевтична |
| Побудова змісту | Великі розділи, інтегровані з методологією науки | Чітко структуровані розділи та види діяльності | Невелика кількість великих, змістовно насичених тем |
| Дослідницька діяльність | Один із центральних елементів | Дуже широко представлена | Також важлива, але тісніше пов’язана з логікою засвоєння фізичного змісту |
| Практична спрямованість | Сильна, особливо через міжпредметні та практико-орієнтовані завдання | Дуже сильна: задачі, експерименти, STEM, проєкти | Сильна, з акцентом на практичне застосування законів і технічних знань |
| Цифрові технології | Передбачені як засіб сучасного навчання | Особливо виразно: STEM/STEAM, онлайн-ресурси, BYOD | Передбачені, але акцент програми більше на змісті та логіці фізичного знання |
| Гнучкість для вчителя | Дуже висока: допускається зміна послідовності, складу змісту і часу | Висока: немає розподілу годин за темами | Висока, але програма подає орієнтовну кількість годин і послідовність |
| Особливість 9 класу | Широке охоплення сучасного курсу: електромагнетизм, оптика, атомна і ядерна фізика, астрономія | Найбільш розгалужений тематичний курс | Більший акцент на електромагнетизмі та електричному струмі в різних середовищах |
Дуже коротко
Головко та ін. — програма, у якій найбільш чітко простежується дослідницько-компетентнісна модель та інтеграція фізики з природничою освітньою галуззю. Її сильна сторона — методологія наукового пізнання та гнучкість організації курсу.
Максимович та ін. — найбільш виразно діяльнісно-практична та цифрово орієнтована програма: багато конкретних форм роботи, задач, експериментів, проєктів, STEM/STEAM і цифрових інструментів.
Кремінський та ін. — найбільш системно-фізична й пропедевтична модель: невелика кількість великих тем, послідовне розгортання фізичних понять, посилення узагальнення у 9 класі та підготовка до систематичного вивчення фізики у старшій школі.
Висновок. Усі три програми охоплюють основні розділи фізики, тому їхній зміст загалом має багато спільного. Відмінності полягають передусім у тому, як саме структуровано матеріал, наскільки детально визначено очікувані результати, яким видам навчальної діяльності надається перевага та як організовано процес опанування фізики учнями. Найбільш своєрідною за побудовою та логікою структурування змісту є програма Кремінського (2024), тоді як програми Головка та Максимович мають більше спільного у тематичній структурі.